О школе
История школы
1958 год
В 1958 году был открыт интернат и начальная школа №32.
Директором начальной школы была Геращенкова Александра Ивановна.
Интернат просуществовал в этом здании до 1973 года.
1973 год
Школа получила статус среднего общеобразовательного учреждения, директором которой стала
Ященко Валентина Ивановна
1978 год
Директором назначается Павлюкова Тамара Александровна
1985 год
Директором назначается Ильин Арнольд Михайлович
1987 год
Директором назначается Лобанова Людмила Ивановна
2010 год
Директором назначается Васекина Марина Владимировна




Образование и формы обучения
В соответствии с Уставом ОУ обучение учащихся с учетом потребностей и возможностей личности осуществляется в очной форме. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» промежуточной и государственной итоговой аттестации в общеобразовательном учреждении. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Программа развития
Программа развития МБОУ СОШ №32 г. Брянска разработана педагогическим коллективом на период 2024-2028 гг. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллектива, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в современном обществе.
Основными функциями настоящей Программы развития являются:
– организация и координация деятельности Школы по достижению поставленных перед ней задач;
– определение ценностей и целей, на которые направлена Программа;
– последовательная реализация мероприятий Программы с использованием научно-обоснованных форм, методов и средств;
– выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации Программы развития;
– интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в интересах развития Школы.
Разработка Программы развития проведена с учетом анализа имеющихся условий и ресурсов школы. При подготовке настоящей Программы учтены наличие потенциала инновационной деятельности педагогического коллектива школы, наличие квалифицированных кадров и перспектив развития кадрового потенциала.